编者按：薪火相传，再启华章，为庆祝景德镇陶瓷大学办学115周年，学校校园网设立“陶大115周年”专栏，陆续推出校史回忆文章，带领师生重温一代代陶大人踔厉奋发的峥嵘岁月。

1983年12月毕业设计实习时在福建德化博物馆听取馆长介绍德化陶瓷历史。汤崇熹（右一）馆长（右二）陈卫红（右三）宁勤征（左一）

对陶瓷大学情有独钟

40年前，也就是1980年，我进入陶瓷大学美术系学习，实现了我人生的第一个梦想，而为了实现这个梦想，我花了整整四年的时间。每一年的高考都参加了，每一年都和陶瓷学院擦肩而过。前二年文化成绩够格，因为专业成绩不够而落榜。第三年考上了上饶师专，那个年代一个大专生，已经是国家干部了，可我还是不想去，我一心想的就是陶瓷大学美术系。

我从小在景德镇长大，母亲是一位瓷厂的工人，父亲是一位中学老师，是民国时期的大学生，“文革时期”是典型的“臭老九”，被下放到农村接受劳动改造。所以少年时期的我，感受到的是父亲忍辱负重，母亲在工厂的含辛茹苦以及家庭被无端欺负和歧视的记忆。于是，有一段时间，我疯狂地迷上了举重，并且正规练习了两年。一身强健的肌肉给我带来自信的同时，也让那些想欺负我的人不再敢轻举妄动。但是我很快发现，健身并不能彻底改变命运，为了改变这种恶劣环境，我更多的时候是从书本中寻找安慰。1977年全国恢复高考，这让我顿感灰暗的人生，出现了一线希望的曙光。知识一定会改变命运。

1984年宁勤征、裴继刚与福建德化二厂李国璋老师、陈海龙老师及研究人员合影

这张照片是1983年6月，高大的宁勤征和同学陈卫红考察华山前火车站合影

在那个年代，大学是很多年轻人的梦想，而我从小热爱画画，进入陶瓷学院则成为那个时期的人生梦想。考陶院的梦想源于家族的渊源和所处的环境，每天耳濡目染，从上小学开始就目睹母亲在瓷厂辛苦地劳作，到后来自己到工厂上班，每天都要跟陶瓷打交道。对瓷厂坯房的熟悉，形成从小对陶瓷的喜欢和亲近，使得我将画画成为一种生活习惯，而考入陶瓷大学，成为我阶段性的人生理想和目标。

1977年，我第一次参加高考开始，到1980年我考入陶瓷学院，我已经连续经历了四年的高考，这种不到黄河不死心的勇气和坚持，为我的人生贴上了成功励志的标签。从多年徘徊在大学校门口的穷小子，一路奋斗、一路坚持，直至2006年获得“中国工艺美术大师”这个荣誉称号，我实现了自己在职业生涯里所追求的目标。

四年，普通人一年没上、二年没上，一般就会放弃了，而我连续考了四年，这四年当中都是利用业余时间学习。因为那时候我已经工作二年，而且在练泥车间里工作经常会三班倒。有时半夜去上班，上到早上八点。在这个过程当中，利用中间休息时间，背历史、地理、政治、语文、英语、演算数学习题。上完夜班，又赶着去上补习班画速写、素描、色彩，年复一年、日复一日，利用点点滴滴的时间学习，备战高考。第一年没考上，失败了再来，再努力再失败，原本都可以上个普通中专，第三年也可以去上饶师专，但是我就是要“非陶院不去”，每次都是因为专业成绩不过关。第三年的落榜，我总结了经验，知道语文、英语、政治背就可以，而绘画没有经过专业基础训练是行不通的。

第三次落榜之后，我有幸拜程曲流老师为师，程老师对我进行了半年的专业指导，我经过日以继夜的刻苦基础专业绘画训练，1980年，我第四次参加高考，这次成绩非常理想，已达江西师范大学艺术系的录取要求。按常理任何人都会很高兴，而我却非常着急。一来不想将来当老师，另外，尽管师大也是艺术系，但跟自己追求的陶瓷之梦还是有距离，我不能再次与陶瓷学院擦肩而过。

说来也巧，那年正好陶瓷学院是刘超鸿老师招生，刘老师的爱人，曾经是我父亲在乡村中学教书时的老同事，好在陶院的分数线比江西师范大学的录取线低，我终于“梦想成真”，拿到了景德镇陶瓷学院的入学通知书。进入陶瓷学院读书，那是我四年坚持不懈的努力和对陶瓷学院的“情有独钟”的结果。

学校的体育健将

80年进入陶瓷学院，我记得当时陶瓷学院只设有三个系，机械系、工程系和美术系，美术系又分美术设计专业和雕塑专业。他们一个年级才三十个人，雕塑专业十个，设计专业二十个。我在设计班，当时那一届景德镇就我一个录取，江西省好像总共也只有七个，另外十二个分别为广东、湖南、安徽、山东、江苏、福建的。

我一进入陶瓷学院，前几年的举重经历，让我在学校就显得“卓有成效”了。大一的第一年校运会上，我推铅球就破了学校的纪录。我并不懂铅球，但是，我是个做什么都不甘示弱的人。我就请教我们的体育老师徐国雍，徐老师以非常专业的技术指导，手把手教我铅球怎么练，不是力气大就可以推远，而是要掌握规范的动作和技巧，借力发力才能将所有的力量集与臂力和腕力。于是我按照老师所传授的动作，开始练习推铅球，就像当年练举重一样。经过老师的指点以后，十公斤的东西我扔出去，就像魔术师一样，居然第一次参加全校体育运会，就破了纪录。当时陶院77级、78级、79级的师哥们，保持的记录都是9.8米，我一扔就扔出了10.2米 , 这件事让我对自己的大学生活充满了自信。

这里不得不提一下我的这位体育老师，名叫徐国雍。徐老师跟我的父亲很早就相识，同属景德镇教育界的前辈，所以也就特别的关爱，尤其是看到我这个学生酷爱体育运动则更是关心备至。而更有无巧不成书的故事也与我有缘：1982年，一位年轻帅气的体育老师洪志华给我们班级上体育课，在授课交流当中，我才知道洪老师在1975年以前上中学的时候是我的学弟。我参加工作二年，然后连续参加高考四年。等我几年以后来到陶院，突然发现当年的学弟，居然成为我的体育老师。洪老师是应届考上上海体院，然后当年毕业分配到陶院，刚好教我们班的体育。这真是人生何处不相逢啊！

1985年80设计班部分同学与79级雕塑班张景辉同学合影。左起：张景辉、宁勤征、何征、诸葛伟、饶晓晴、裴继刚、吴满玲

1983年宁勤征在福建德化与80级美术系裴继刚同学一起毕业设计完成后与工厂研究人员合影

学习闲暇时候，我就经常找这位学弟体育老师。原本我的运动底子就好，然后有学弟兼老师的指导，在陶院，体育成为我非常强的项目。在陶院读书期间，学校强调的是“德智体”全面发展，我在体育方面的表现，在学校也是得到了尽情发挥，铁饼、铅球、标枪、还有跳高、跳远、篮球、足球，包括打乒乓球，我在体育方面好像成为无所不能的人，我身体强大的爆发力，经常使得我在多项运动比赛上名列前茅，也成为陶院驰骋在田赛和径赛场上的风云人物。

后来因为我的出色表现，我成为美术系的宣传部长。体育活动，最讲求的就是团队精神，因为擅长体育，我懂得与老师与同学之间的沟通与配合。后来在班级事务中，我的奉献精神赢得同学的支持，被同学们选为班长。大学里的班长，其实就是更多地做服务工作，为班级服务，学会与系里或学校老师沟通，这样的大学经历，为我日后参加工作，与人相处与和沟通，对社会工作大有益处。

快乐的写生记忆

一年级的时候，教水粉和色彩的是著名油画家宁璘老师，他曾参加过抗美援朝战争，是中国人民志愿军政治部美术组前线创作宣传队成员。作为一位老革命，宁璘老师从未在同学面前提过这段光荣历史，我也是在工作以后，从别人口中得知。宁璘老师还是像一位普通老师一样，兢兢业业教学，带我们这帮学生到星子县去画水粉写生。二十多个人，宁璘老师既要教好学生写生课，还要安排好这些学生一路的吃喝拉撒，非常辛苦。遇到下雨天，我们就弄个塑料布在头上蒙一下，在雨中飞奔回驻地。那种快乐经历，一辈子，大概只有学生时代能够体会。

大约在82年，孙宪老师也曾带我们班去三清山写生。那时候，出去写生考察，同学们都要自己带被子、带换洗衣服，不像现在有各种档次的宾馆住，我们住在三清山的道观庙宇中。早上很早出发，我们除了各自背自己的行李，还要带米带菜上山，自己煮饭做菜。那时候上三清山基本上是步行，没有现在的索道观光车。全班二十个人，大家都背着大背包爬上山，几千米，小个子女同学，背着那么大的包裹，有的人还没背包大，爬不动。那时候我在班上算年纪大的，个子高、体力好，在外出的时候，这些小个子同学背不动，我就帮忙背，有时候身上挂满了同学的包。我们带足三天的粮食，画三天的画。说是自己烧饭，但带的菜很多时候是榨菜、乌腌菜这些不容易坏的东西，最好的也不过是带几个茶叶蛋。那时候生活虽然艰苦，但是老师学生都喜欢这样的写生活动，老师和同学一起同甘共苦的画面，现在想起来全部是满满的温暖的人生美好记忆。

师恩难忘

当年教我们这届的这些老师实力都很强。基础课除了宁璘老师，基础课素描有李良有老师，国画有余进宝、钟莲生老师，浅浮雕有刘超鸿老师，美术设计有冯美庭老师，还有蔡彩玉、余乐坚、楼国英老师都教过我们。陶院老师共同的特点，就是具有极强的敬业精神，他们对学生严格要求的同时，对自己的专业也近乎苛刻，也都是在不间断地学习，不断地完善自己的过程。这种治学精神，影响了我的一生，对艺术的探究，也像老师一样永无止境。

大学时期，郭文莲老师对颜色釉的刻苦钻研的精神影响了我，郭老师的那种执着，那种一丝不苟的做学问的态度，对于读书的时候的我非常有启发。郭老师后来教过我们的色彩课程，带着我们一起研究颜色釉、颜色釉绘画，我们经常一起烧窑、开窑，这让学生时代的我对颜色釉就有了兴趣。工作以后我一直潜心研究高温颜色釉，尽管我和郭老师的高温颜色釉的研究方向完全不同，但是我后来那么多年同样执着于高温颜色釉的研究，不能说没有受到郭老师的一定的影响。

进入陶院，只是梦的开始，我常常想：历史给了机会，我一定要把握住了这个机会。我要依靠陶院的力量、老师的力量、同学的力量，陶院给我们知识的力量，走出自己的一片广阔天地。在陶院时期，虽然我学的是设计专业，但是我努力让自己获得更多的知识。我广泛涉猎，不仅仅学习设计，周国帧老师的动物雕塑、姚永康的现代雕塑、何炳钦老师的陶艺装饰，我都非常感兴趣。我虚心向每一位老师学习，跟这些老师学习的过程，其实就是我一个逐步积累的过程。

还有一位老师，我印象非常深刻。梁任生老师，他是北京人，我那时候非常钦佩他，觉得在他的课上非常有收获。梁老师很善于表达，也很善于引导学生去思考问题。梁老师主要是从事理论方面的研究，他也指导过我们班的毕业设计，他对我后期学习的影响比较大。我在后期学习和创作的过程中，不仅注重艺术实践，在创作的过程中，我会更多地去思考。我喜欢去翻阅艺术理论书籍，提高自己的理论水平。毕业以后，梁老师调回北京去了，但是梁老师教给我的善于思考的习惯和方式，一直贯穿于我的生活和创作当中。艺术家不仅要具备广博的学识修养，还应该有深刻的思想。艺术家的独立人格，是艺术家进行独立艺术实践的保证，这一点，我在毕业后一直到现在，将近四十年的时间里一直在追逐和践行。

陶大学生时代宁勤征在田径场上留影

毕业分配的时候，我对自己的人生，就像当初考大学一样，有着自己明确的目标。很多同学选择了机关、选择了研究所、选择高校，而我就像当初决意进入陶瓷大学一样，义无反顾地选择了到博物馆工作。普通人觉得到博物馆上班，枯燥无味，生活波澜不惊。而我在博物馆工作，一干就是几十年。博物馆有广阔的天地，这种天地是普通人看不见的，它遍地都是宝藏。博物馆的宝藏是前人给的，不论我怎么去挖掘，我一辈子都挖掘不够。从追逐梦想，到进入陶院，只是梦的开始。然而，在离开母校的若干年求索中，我通过持之以恒的努力，不断地圆自己一个又一个在陶瓷艺术领域里追逐的人生梦想，直至今天还在继续为之奋斗。

1983年12月宁勤征在福建德化实习时厦门集美学校留影

（责任编辑：刘欢 审稿：刘小清 刘欢）