6月24日，由中共江西省委教育工委、江西省教育厅主办，前线杂志社支持的第六届江西高校红色文化论坛在景德镇陶瓷大学举行。论坛以“传承红色基因，艺术实践育人”为主题，设置主旨报告会、两大平行分论坛，汇聚省内外红色文化理论专家、全省各层次高校思政与艺术教育工作者，围绕红色精神谱系学理化阐释、高校红色班级体系化育人、红色题材艺术创新性转化、数字技术赋能红色传播等议题展开跨学科研讨。与会专家立足赣鄱红色资源与瓷都陶瓷非遗特色，从理论机理、创作路径、实践范式等维度展开了学术研讨和热烈交流。本文旨在梳理论坛各板块核心研讨内容，归纳学界前沿观点与区域实践样本，总结论坛学术价值与现实启示。

第六届江西高校红色文化论坛

红色文化育人的学理建构与话语创新

以红色文化铸魂育人，是落实立德树人根本任务的重要途径，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题，是“用社会主义核心价值观铸魂育人”的主要途径。主旨论坛的与会专家学者围绕“红色文化育人的时代使命与实践路径”“红色文化与艺术的融合创新”“数字时代红色基因传承的新范式”三大议题，分别从伟大建党精神铸魂育人、党史资源与红色文化资源的关系辨析、精神谱系的研究范式等角度切入，形成了从学理阐释到实践转化的完整理论链条。

景德镇陶瓷大学党委副书记王海波认为，红色文化与艺术教育深度融合包含三层学术内涵与育人逻辑。其一是关于精神图谱与视觉表征的互构。红色文化核心在于精神，艺术教育优势在于形象化，通过陶瓷、绘画等艺术形式将抽象理想信念转化为可感可知的艺术作品，实现从“被动接受”到“主动内化”的育人转变。其二是关于技术赋能与范式革新的探索，身处数字时代，必须打破学科壁垒，推动多学科交叉融合，运用数字媒体技术拓展“场馆里的思政课”的空间边界，让红色文化走进青年心灵。其三是一种关于文化自信与民族认同的构筑，陶瓷是中华文明的重要象征，以这一最能代表中华美学精神的载体讲述红色故事，通过“红色+陶瓷”的深度融合，不仅在培养工匠，更是在培养具有坚定信仰和文化担当的时代新人。近年来，景德镇陶瓷大学持续打造“画说思政”实践教学品牌，积极推动大中小学思政课一体化建设，持续深耕“美术思政”育人特色，切实以红色文化赋能立德树人根本任务，引导学生在实践中汲取奋进力量、厚植爱国情怀。

景德镇陶瓷大学党委常委、党委宣传部部长曾德生提出江西作为红土圣地，拥有得天独厚的红色文化资源，形成了“省委统筹、高校主体、社会联动、全程育人”的一体化红色文化育人格局。他认为本届论坛搭建起省内外理论互通、本专科院校互学、理论创作互融的多维交流平台，为全省红色建设提供互鉴载体。一直以来，景德镇陶瓷大学依托润心馆红色展馆、红色走读等实践阵地，构建“理论研学—实地采风—陶瓷创作”的大思政模式，把红色故事转化为可感可知的陶瓷艺术作品。同时他提出红色育人需与时俱进，推动红色陶瓷、AI红色作品适配青年话语特点，健全校地、校企协同传播机制，要以青年价值认同、特色文艺成果作为检验实效的核心标准，构建虚实结合、多维互动的红色育人新生态，让红色文化在数字时代焕发更强生命力、更广传播力、更深感染力。

复旦大学望道研究院助理研究员谈思嘉认为，伟大建党是中国共产党的精神之源，贯通百年党史、连接当下育人、指引未来征程，为立党兴党强党提供了丰厚滋养，也为新时代铸魂育人提供了鲜活素材。他提出开展伟大建党精神铸魂育人的关键，在于夯实根基构筑主阵地、激活效能建强主课堂、凝聚合力唱响主旋律，有针对性破解资源转化浅层化、育人主体碎片化、话语传播生硬化等问题，真正实现从资源优势向育人优势、从精神感召向价值塑造、从理论认知向实践行动的系统转化。

重庆理工大学马克思主义学院原院长徐茂华认为，大思政课建设要打破课堂边界，将思政教育从单一的课堂讲授延伸至校园文化和社会实践，实现知与行、学与思的统一。他提出联动三个课堂的育人路径：第一课堂要建立长效化机制、突出特色化发展、打造专家化队伍，将专业教育与思政教育融入人才培养方案；第二课堂要以文化人，强化资源整合、构建实践育人体系，通过开展品牌活动、组织红色研学与实践，提升学生综合素质；第三课堂要以网聚人，开展云端主题教育，建立“红色云课堂”系列慕课，实现红色文化数字化复原再现、平台搭建与教学模式创新，让思政教育“活起来、传起来、记起来”。

浙江理工大学红色文化研究院院长渠长根提出，党史资源不等于红色文化资源，党史资源强党功能与红色文化资源育人功能各有侧重且相互支撑，红色文化资源的优势为党史资源国民教育价值释放提供有效通道。在当下现实情况中，可以通过增强党史资源大众化、国民化属性等方式发挥其国民教育功能，实现党史资源向红色文化资源转化，打通资源、形成合力，充分实现红色文化资源的育人功能。

玉溪师范学院马克思主义学院院长时遂营以聂耳和国歌的故事为例，分享了充分用好本土红色文化资源的路径，通过构建学术研究引领、传习革命传统、传承红色基因、传播动人故事、传唱爱国歌曲“一研四传”育人体系，创建大中小思政一体化、校地协同等多维融通协同机制，丰富数字赋能、实景赋能等资源的教学内容，形成了“一座城一首歌一个梦”育人品牌的故事。

江西师范大学马克思主义学院副院长王钰鑫指出，中国共产党人精神谱系的话语生产经历了原生话语自发生成、规范话语初步生成、时代话语学理解读、精神谱系话语定型四个阶段。他聚焦现代社会快速浏览取代深度阅读、情绪反应优先于理性分析、碎片化信息代替系统性学习等代际特征，指出当前育人转化面临话语转化断层、内容转化碎片、场景转化单一、知行转化脱节、主体转化能力不足等堵点，需要在话语转化上构建适配育人话语体系，内容转化上搭建一体育人内容，场景转化上打造多维育人场景，知行转化上构建完整育人链条，实现知情意行贯通。

红色文化的媒介创新与表达重构

平行论坛围绕红色题材艺术创作的当代价值、创新途径和传播策略展开研讨，与会学者从理论建构、材质美学、数字技术等维度进行了深入交流。

第六届江西高校红色文化论坛

前线杂志社副社、《大学生》杂志主编彭司海在交流中谈到，当前红色文艺创作整体繁荣，但也普遍存在“有高原、缺高峰”的问题，部分作品数量多、精品少，叙事模式固化、表达手法单一，习惯于宏大叙事，缺少对小人物的细腻刻画，人文温度不足。对此，他提出要进行内容创新，跳出刻板叙事，实现“宏大叙事+微观表达”双向统一，要进行融合创新，立足地域特色打造差异化红色艺术IP，也要开展传播创新，拥抱数字赋能，推动红色艺术青年化、大众化、破圈化发展，用青年喜闻乐见的语态、形态、业态，让红色文化真正成为青年愿意看、乐于传、主动学的新风尚。

景德镇陶瓷大学设计艺术学院陶瓷设计系主任汪浩认为，江西拥有红色文化根脉与千年陶瓷两大核心资源，二者同源共生，具备深度融合的创新优势。他系统分析了当下红色陶瓷创作痛点：题材同质化缺少人文温度、工艺载体单一、面向大众的数字化红色陶瓷产品稀缺、地域符号缺失。为此，他结合春碗陶瓷、红色文创茶具、乡村美育实践等丰富案例，分享以瓷为媒、融合红色文化打造特色陶瓷作品、讲好江西红色故事的实践路径。

南昌科技职业大学党委副书记、副校长（AI项目负责人）旷强军以AI红色动漫《南昌1939》为核心案例，介绍了学校“一场一馆一室一院一学堂”五位一体红色育人阵地。他认为，实现从单向内容输出到青年价值共鸣，要建好“五大实体阵地、全媒体传播、AI全流程创作、全域协同生态”四维体系。其中，影音红场、红色文化展馆、红色影音修复重点实验室、省级红色文化创意研究院、尚德学堂是育人实体根基，AI是连接革命历史与当代青年、专业技能与理想信念的桥梁。

红色文化育人的多维探索与制度建构

红色班级创建是江西高校推动红色文化育人从理念走向实践、从课堂延伸至日常的关键制度性举措。平行论坛集中展示了江西高校红色班级试点工作的阶段性成果，来自南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、华东交通大学、景德镇陶瓷大学、江西工业贸易职业技术学院、江西青年职业学院、江西陶瓷工艺美术职业技术学院的代表，围绕班级组织架构、育人模式、实践载体与长效机制展开深入交流。

景德镇陶瓷大学红色走读活动：“九秩长征”实践队走进中央革命根据地历史博物馆

各校立足学科专业优势，探索出“红色基因+专业特色+实践赋能”的差异化建设路径。南昌大学“厚德红食班”依托食品科学与工程专业，构建“三元五维”导师体系，通过“三维联动”，将红色精神与“食品报国”使命深度融合，实现科研能力与社会服务双提升；江西师范大学“星火红师班”以公费师范生院为依托，打造“5433”育人模式，围绕“强师魂、笃学风、砺师能、涵师情”四个维度协同发力，厚植乡村教师红色从教情怀；江西财经大学“创艺”烽火班利用设计艺术专长，充分发挥“红色文化铸魂+红色财经育人+红色艺术赋能”特色，产出红色乡村景观、苏区票据文创等实体成果，走出“财艺融合”新路；华东交通大学红“芯”先锋班依托软件工程与铁道运输交叉学科，聚焦思政铸魂、专业立身、实践砺行、制度固本四大维度，形成“以红铸魂、以芯赋能、以铁报国”的系统化育人模式；景德镇陶瓷大学“红瓷”保护班以红色陶瓷文物修复为核心，构建起“班级＋专业＋红色文化育人”模式，通过陶瓷修复成果展和田野考察等实践活动，在实践中传承工匠精神，延续红色基因；江西工业贸易职业技术学院“红色耕读”班依托工业机器人技术，立足粮食类高职特色，把“红+耕+匠”拧成一股绳，在田间地头淬炼技能与信仰；江西青年职业学院方志敏革命精神宣讲班依托旅游管理、党务工作等专业，按照“政治引领、专业赋能、实践强技、奉献筑基”的班级建设思路，打造了“学、讲、行、研”一体化实践育人体系；江西陶瓷工艺美术职业技术学院“红釉匠心班”以“红色铸魂、匠心筑梦、实践砺行”三维育人体系为根基，构建“12345”建设工作体系，实现红色文化与陶瓷匠心双向赋能。

本届江西高校红色文化论坛立足赣鄱红色沃土，贯通学理阐释、艺术表达与实践育人三重维度，形成了一场思想深邃、视野开阔、成果丰硕的学术盛会。与会学者与教育工作者围绕红色精神谱系的学理化建构、红色文化与专业教育的深度融合、数字时代红色基因的创新传播等核心议题，展开了富有成效的跨学科对话，既在理论层面厘清了红色文化育人的内在逻辑与时代使命，也在实践层面贡献了一批特色鲜明、路径清晰、可资借鉴的区域样本。

原文链接：http://edu.china.com.cn/2026-09/11/content_118690694.shtml