在景德镇陶瓷大学，有这样一位老师，既是学识渊博的硕士生导师、美术学系副主任，也是学生们学业上的引路人、生活上的知心人。她，就是第五届“新时代学生心中的好老师”——任东方。

一、扎根讲台，她是教学改革的先行者

作为一名高校教师，任东方始终站在教育教学改革的前沿。她深知，在数字时代，教学方式必须与时俱进。她主持建设的省级一流课程《外国美术史》，打破了传统教学的时空限制，实现了线上线下的深度融合。更令人瞩目的是，她前瞻性地主编出版了数字教材《外国美术史及作品赏析》，将平面的纸本教材升级为集画面、声音、互动游戏于一体的沉浸式学习体验，极大地激发了学生的学习兴趣，引领了美术史教学的新风尚。

二、立足本土，她是知行合一的筑桥人

任东方深刻理解景德镇这片土地所蕴含的深厚文化底蕴。她积极推动地域特色文化融入教学，将课堂延伸到广阔的社会实践中。她牵头与景德镇青白瓷博物馆、新青年湖田瓷社等机构共建实践基地，让学生们得以在千年瓷都的现场触摸历史、感知艺术。她常说：“艺术的学习不能脱离脚下的土地。”通过“课上课下结合、学校与社会结合”的模式，她为学生搭建了一座从理论认知到社会实践的坚实桥梁。

三、潜心育人，她是学术科研的引路者

beyond the classroom, 任东方将育人工作延伸到课余的每一个角落。她不仅传授知识，更注重授人以“渔”——即美术学研究的方法论。她亲自带领学生考察博物馆、艺术展览，拜访艺术家与学者，深入图书馆，手把手地教导学生如何高效查阅和阅读文献。她指导学生参与“大学生创新创业项目”，以严谨的态度指导学生反复修改项目书，近两年已成功孵化国家级项目两项、省级项目两项，为学生未来的学术生涯奠定了坚实基础。

四、亦师亦友，她是学生心灵的守护者

在学生们心中，任老师是严师，更是益友。她利用学业导师的身份，密切关注每一位学生的成长。当学生对考研感到迷茫时，她会从院校选择、就业前景和学生自身实力，逐一进行耐心细致的分析；当学生对未来感到困惑时，她会引导他们制定“长期计划”与“短期计划”，帮助其充实度过大学四年。这份对学生的真诚关爱，如春风化雨，浸润着每一个学生的心灵。

五、服务社会，她是党员初心的践行者

作为美术学院教师第二党支部的骨干，任东方积极参与省级和国家级样板支部的建设工作，协助组织红色文化考察与展览，传承红色基因。她还多次慰问留守儿童和养老院老人，并用专业所长服务社会，主讲了《图像与文化》等公益讲座，撰写了《景德镇文艺赋能地方经济发展》等文章，以实际行动诠释了一名党员教师的社会担当与人文关怀。

从数字课堂到陶瓷现场，从学术殿堂到学生心房，任东方老师用她的智慧、热情与担当，完美诠释了“四有”好老师的深刻内涵，成为了当之无愧的新时代学生心中的好老师。

（责任编辑：刘欢 审稿：刘小清 刘欢）