（文/裴凯）有缘修得圣贤身，植李栽桃满眼春。景德镇陶瓷大学考古文博学院文化遗产教研室主任、硕士生导师胡思琪，将陶瓷文化遗产和文创设计作为主要研究方向，是一位90后设计学博士。从教期间，她曾荣获江西省教育厅授予的第五届江西省“互联网+”大学生创新创业大赛“优秀指导老师”称号、景德镇陶瓷大学优秀教学文件评比文科组二等奖、第十七批江西省教学成果一等奖，先后指导学生立项（国家级）大学生创新创业训练项目并获得“互联网+”创新创业大赛省级铜奖1项，指导学生发表论文3篇。

“我出生于教师世家，受父母的影响，我从小就觉得教师是一个非常神圣的职业。”胡思琪说道，相较于其他职业，教师不仅仅是份工作，更重要的是为了育人。所以，在教学过程中，胡思琪坚持上好每一节课、钻研每一个教学问题、设计每一个教学环节，坚持不断更新教学内容和知识结构。

“作为老师，我们要多为学生提供机会，不断培养学生独立学习的能力。”在教导学生方面，胡思琪认为，教师在多数时候只是起一个引导作用，让学生的思维进行创造性地发散和探索。所以在学生组队完成一个课题时，她总是从课题主题的确立，到调研、计划、完成、反馈，全部靠学生独立完成，让学生们构建全局性思维。

薪火相传，而心灯不灭。对于文化遗产方面，胡思琪也有着自己独到的见解。她说:“要多多实践，我一直比较喜欢带学生出去对文化遗址进行实地考察，这不仅可以拓展学生的思维和眼界，也可以让大家真切感受到我们文化几千年以来的历史变迁，从而获得更深的感受。”她认为，在学生专业理论知识充足的基础上，实践对学生也非常重要。从事教师这六年来，她的教育思想一直在转变，学生们渐渐从90后变成了00后，这是一个很大的跨度，不同情况下要根据学生不同的成长背景、性格养成来进行自己教育方式的转变，因此她一直在学习和改变的路上。

岁月不居，时节如流。回忆起当初文化遗产专业建立之初，胡思琪颇有感触，“2015年全国才出现文化遗产专业，而陶大作为第四所成立此专业的高校，2018年筹备专业之初，我去了首都师范大学、重庆文理学院等高校实地考察和学习，看一些老教授的课学习经验，四处走访调研，为之后的招生做了很多准备。”成绩是慢慢积累的，看着文化遗产专业从无到有，从第一届仅有的35人，到后来渐渐增长到一百多人，专业在一步步壮大，她的教学方式慢慢从新手的生疏变得老练，而大家对文化遗产的认识也从一无所知到认同，对于学生的就业提供了很大的帮助，她为此感到很欣慰。

最后，胡思琪给予文化遗产专业学生一些建议：相比于其他专业，像考古之类的，文化遗产专业更需要拓宽知识面，并且在这几年的学习中要多看历史文献，不仅仅要了解文化遗产，像考古学、人文学、社会学等都要有所涉及了解。在学习专业知识后也应该多去观察生活，再调研，从专业知识的角度上去读与文化遗产相关的法律法规，除此之外，学生也应该有一定的创造性思维，多去参加活动，把学到的知识用到实践中，一起创新，做到课内课外知识融合。

（责任编辑：兰茜 审稿：张小将 兰茜）